JOURNAL OF TEACHER EDUCATION 好投吗-刊鹿论文编译

The Promises and Realities of Implementing a Coteaching Model of Student Teaching

Abstract:

Within a sociocultural framework, we use situated learning theory to explore the use of a coteaching approach during student teaching. Coteaching is a model for learning to teach where clinical educators and teacher candidates teach alongside one another and share responsibility for pupil learning. Teacher education programs have adopted this model for student teaching because there is evidence that coteaching supports pupil learning and coteacher learning. This study of coteaching in three teacher education programs, within the same university, examined opportunities afforded for teacher candidates’ development of growth competence, adaptive teaching expertise, and collaborative expertise. Data analysis from the nested, cross-case qualitative study enabled us to examine opportunities for candidate learning afforded by coteaching during student teaching, posit recommendations on using coteaching, explain the necessary conditions, and discuss the model’s current limitations.

Author Listing： Elizabeth Soslau;Jennifer Gallo-Fox;Kathryn Scantlebury

Volume： 70

Pages： 265 - 279

DOI： 10.1177/0022487117750126

Language： English

Journal： Journal of Teacher Education

JOURNAL OF TEACHER EDUCATION

J TEACH EDUC

影响因子：4.1

是否综述期刊：否

是否OA：否

是否预警：不在预警名单内

发行时间：-

ISSN：0022-4871

发刊频率：-

收录数据库：Scopus收录

出版国家/地区：-

出版社：SAGE

期刊介绍

年发文量	28
国人发稿量	-
国人发文占比	0%
自引率	9.8%
平均录取率	-
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版面费	US$3500
偏重研究方向	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
期刊官网	-
投稿链接	-

质量指标占比

研究类文章占比	OA被引用占比	撤稿占比	出版后修正文章占比
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预警情况

时间	预警情况
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2024年02月发布的2024版	不在预警名单中
2023年01月发布的2023版	不在预警名单中
2021年12月发布的2021版	不在预警名单中
2020年12月发布的2020版	不在预警名单中

JCR分区 WOS分区等级：Q1区

版本	按学科	分区
WOS期刊SCI分区（2021-2022年最新版）
	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	Q1

中科院分区

版本	大类学科	小类学科	Top期刊	综述期刊
	教育学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区	否	是
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2022年12月最新升级版	教育学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区	否	否