JOURNAL OF TEACHER EDUCATION 杂志-刊鹿论文编译

Examining Grow Your Own Programs Across the Teacher Development Continuum: Mining Research on Teachers of Color and Nontraditional Educator Pipelines

Abstract:

Grow Your Own (GYO) programs are cited in recent policy briefs as viable pathways for increasing the racial/ethnic diversity of teachers, yet recent scholarship on GYO programs is minimal. To address this issue, this article investigates what we know, and do not know, about GYO programs, by examining a range of data sources on different types of GYO program teacher pools (e.g., middle/high school, paraprofessional, community activists/parents mentors) and making sense of findings over a continuum of teacher development (e.g., recruitment, preparation, induction, and retention). Based on a research synthesis within and across GYO program teacher pools, we argue implications for policy, practice, and research that should accompany increased recommendations for expanding GYO models for Teachers of Color.

Author Listing： Conra D. Gist;Margarita Bianco;Marvin Lynn

Volume： 70

Pages： 13 - 25

DOI： 10.1177/0022487118787504

Language： English

Journal： Journal of Teacher Education

JOURNAL OF TEACHER EDUCATION

J TEACH EDUC

影响因子：4.1

是否综述期刊：否

是否OA：否

是否预警：不在预警名单内

发行时间：-

ISSN：0022-4871

发刊频率：-

收录数据库：Scopus收录

出版国家/地区：-

出版社：SAGE

期刊介绍

年发文量	28
国人发稿量	-
国人发文占比	0%
自引率	9.8%
平均录取率	-
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版面费	US$3500
偏重研究方向	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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质量指标占比

研究类文章占比	OA被引用占比	撤稿占比	出版后修正文章占比
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版本	按学科	分区
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	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	Q1

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2022年12月最新升级版	教育学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区	否	否