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Apport de l’Alphabet des Kinèmes Assistés (AKA) sur le développement des compétences phonologiques des enfants déficients auditifs prélecteurs

Abstract:
Cette etude a pour objectif d’evaluer l’apport de l’Alphabet des Kinemes Assistes (AKA) - aide gestuelle a la communication permettant de differencier les sosies labiaux - dans le developpement des competences phonologiques chez des enfants deficients auditifs pre-lecteurs. Vingt enfants âges de 5 a 7\xa0ans ont participe a cette recherche\xa0: 10 enfants entendants et 10 enfants deficients auditifs (DA). Diverses tâches phonologiques considerees comme des prerequis au developpement du langage ecrit leur ont ete proposees, chacune presentee dans deux conditions appariees (avec ou sans AKA) afin d’objectiver l’apport de cette aide gestuelle. L’analyse des resultats objective (1) une difference significative entre les groupes pour la plupart des tâches, les enfants DA montrant des performances plus faibles que les entendants\xa0; (2) un apport significatif de l’AKA sur les performances des enfants DA pour toutes les tâches (denomination rapide d’images, discrimination auditive, repetition de mots/pseudomots, jugement de rimes, identification de la syllabe/du phoneme initial) sauf pour la repetition de chiffres.
Author Listing: Anne Bragard;Pauline Marchal;Marie-Christine Biard
Volume: 119
Pages: 333-361
DOI: 10.3917/ANPSY1.193.0333
Language: English
Journal: Annee Psychologique

ANNEE PSYCHOLOGIQUE

ANN PSYCHOL

影响因子:0.6
是否综述期刊:否
是否OA:否
是否预警:不在预警名单内
发行时间:-
ISSN:0003-5033
发刊频率:-
收录数据库:Scopus收录
出版国家/地区:-
出版社:Editions NecPlus

期刊介绍

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偏重研究方向 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY-
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