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Disparity among Indonesian Sociology of Education Textbooks

Abstract:

In addition to offering insight into the discipline of sociology, sociology of education textbooks constitute a major source of sociological knowledge. This article examines the scholarly content of Indonesian sociology of education textbooks by focusing on the degree of commonality between their core content and sources, and between their core content and academic scholarship. The results of this examination reveal a low level of commonality among the core contents of the seven selected textbooks—a heterogeneity that reflects not so much the plurality of Indonesian society and educational institutions or the application of sociological theories and approaches required by the Indonesian curriculum, but rather the diversity of the textbooks’ sources and their authors’ scholarly publication records.

Author Listing： Zulkifli

Volume： 11

Pages： 86-104

DOI： 10.3167/jemms.2019.110205

Language： English

Journal： Journal of Educational Media, Memory, and Society

Journal of Educational Media, Memory, and Society

影响因子：0.0

是否综述期刊：否

是否OA：否

是否预警：不在预警名单内

发行时间：-

ISSN：2041-6938

发刊频率：-

收录数据库：Scopus收录

出版国家/地区：-

出版社：Berghahn

期刊介绍

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偏重研究方向	Social Sciences-Education
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