JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY 投稿经验-刊鹿论文编译

Informant discrepancies in assessments of psychosocial functioning in school-based services and research: Review and directions for future research.

Abstract:

Psychosocial functioning plays a key role in students wellbeing and performance inside and outside of school. As such, techniques designed to measure and improve psychosocial functioning factor prominently in school-based service delivery and research. Given that the different contexts (e.g., school, home, community) in which students exist vary in the degree to which they influence psychosocial functioning, educators and researchers often rely on multiple informants to characterize intervention targets, monitor intervention progress, and inform the selection of evidence-based services. These informants include teachers, students, and parents. Across research teams, domains, and measurement methodologies, researchers commonly observe discrepancies among informants reports. We review theory and research-occurring largely outside of school-based service delivery and research-that demonstrates how patterns of informant discrepancies represent meaningful differences that can inform our understanding of psychosocial functioning. In turn, we advance a research agenda to improve use and interpretation of informant discrepancies in school-based services and research.

Author Listing： Andres De Los Reyes;Clayton R Cook;Frank M Gresham;Bridget A Makol;Mo Wang

Volume： 74

Pages： \n 74-89\n

DOI： 10.1016/J.JSP.2019.05.005

Language： English

Journal： Journal of school psychology

JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY

J SCHOOL PSYCHOL

影响因子：4.1

是否综述期刊：是

是否OA：否

是否预警：不在预警名单内

发行时间：-

ISSN：0022-4405

发刊频率：-

收录数据库：Scopus收录

出版国家/地区：-

出版社：Elsevier

期刊介绍

年发文量	99
国人发稿量	10
国人发文占比	10.53%
自引率	12.2%
平均录取率	-
平均审稿周期	-
版面费	US$2900
偏重研究方向	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL-
期刊官网	https://www.journals.elsevier.com/journal-of-school-psychology
投稿链接	-

质量指标占比

研究类文章占比	OA被引用占比	撤稿占比	出版后修正文章占比
97.98%	21.78%	0.00%	0.00%

预警情况

时间	预警情况
2025年03月发布的2025版	不在预警名单中
2024年02月发布的2024版	不在预警名单中
2023年01月发布的2023版	不在预警名单中
2021年12月发布的2021版	不在预警名单中
2020年12月发布的2020版	不在预警名单中

JCR分区 WOS分区等级：Q1区

版本	按学科	分区
WOS期刊SCI分区（2021-2022年最新版）
	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	Q1

中科院分区

版本	大类学科	小类学科	Top期刊	综述期刊
	心理学 1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 1区	否	是
2021年12月升级版	心理学 2区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 2区	否	否
2020年12月旧的升级版	心理学 2区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 2区	否	否
2022年12月最新升级版	心理学 1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 1区	否	是